基于SPOC的翻转课堂教学设计模式在开放大学中的应用研究

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文献出处
中国电化教育  2015年12期
机 构
辽宁师范大学计算机与信息技术学院
基 金
2015年度辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题“微信在大学生移动学习中的应用研究”(项目编号:JG15DB203),2015年辽宁师范大学本科教学改革研究项目“回归课堂:小规模专有在线课程(SPOC)建设和教学实践应用研究”的研究成果
关键词
慕课论文  翻转课堂论文  教学设计模式论文
论文摘要

SPOC的特点在于改善并重塑慕课的教学效果,如何利用小型的、专有的、在线的优质教学资源在开放教育中开展教学实践,即把课程资源与教学设计深度融合,是MOOC领域研究的发展趋势。该文在对国内外SPOC的发展现状梳理的前提下,结合SPOC促进开放教育发展的作用分析,以教学设计理论和翻转课堂理念为指导依据,尝试提出基于SPOC的翻转课堂教学设计模式,包括基于SPOC的翻转课堂教学内容体系设计、个性化学习策略设计、教学活动设计和教学评价体系的设计四个部分,以期有助于在开放大学中有效开展基于SPOC的翻转课堂教学活动,从而提升开放大学的教育质量。

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