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新建构主义视角下大学生个性化学习的教学模式探究

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文献出处
远程教育杂志  2015年04期
关键词
新建构主义论文  个性化学习论文  教学模式论文  个人学习环境论文  智慧课堂论文  个性化学习平台论文
论文摘要

个性化学习是信息时代的学习趋势,能让每位学生的个性获得充分发展,获得个性化学习体验。新建构主义理论的核心理念是情境、搜索、选择、写作、交流、创新和意义建构,是网络时代的学习理论。在新建构主义学习理论视角下探讨个性化学习的理论基础、基本特征和框架体系,通过学习者特征分析、学习环境、学习资源与工具、学习活动和学习评价等五个方面对大学生个性化学习的教学设计进行了深入讨论,提出并详细论述了五种典型的个性化学习的教学模式,强调利用不同的信息技术手段通过对碎片化知识的积件式写作和个性化改写,从而实现个人知识体系的创造性重构。并通过初步试用验证了其有效性,希望有利于同行专家进一步开展相关研究。

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一、问题的提出
  (一)个性化学习已成为信息时代的学习趋势
  (二)大学生对个性化学习的呼唤愈加强烈
  (三)新建构主义学习理论为大学生个性化学习提供了新视角
二、新建构主义视角下的个性化学习
  (一)概述
  (二)主要特征
    1. 尊重学习者个体差异
    2. 关注学习者个性发展,以知识创新为目标
    3. 学习者被赋予表达学习观点和成果的机会
    4. 强调信息技术的个性化支持
  (三)教学设计启示
    1. 重视教师对学习者的引导作用
    2. 重视各种学习环境和工具的建设
    3. 应鼓励学习者进行“零存整取”式学习
    4. 注重学习者创新能力的培养
  (四)教学模式划分
  (五)框架体系
三、新建构主义视角下大学生个性化学习的教学设计
  (一)学习者特征分析
  (二)学习环境设计
  (三)学习资源与工具设计
  (四)学习活动设计
  (五)学习评价设计
四、新建构主义视角下大学生个性化学习的教学模式
  (一)基于移动终端的个性化学习教学模式
  (二)基于个人学习环境/空间的个性化学习教学模式
  (三)基于智慧课堂的个性化学习教学模式
  (四)基于MOOCs的个性化学习教学模式
  (五)基于个性化学习平台的个性化学习教学模式
五、基于个人学习空间的个性化学习应用实践
六、结束语
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