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理工科大学生创业能力评价研究

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导师姓名
曲绍卫
学科专业
科技与教育管理
文献出处
北京科技大学   2015年
关键词
理工科大学生论文  创业能力论文  指标建构论文  评价模型论文
论文摘要

中国作为世界经济大国正在向经济强国推进,科技创新、经济创新是大学生面临时代挑战的抉择。理工科大学生是科技生产力的重要创造者,其创业价值必将引领科技革命和产业革命的发展层次与深度,也是拉动社会就业及推动中国经济迈向世界舞台的强大动力。本研究采用理论与实证相结合的策略,运用定性与定量研究相结合的方法,对我国理工科大学生创业能力的评价体系建设及其实证效果进行了研究。在回顾国内外学术界相关研究成果的基础上,本研究以历史发展论为纬度,以创业本体论为经度,按照创业动因、创业价值、创业活动、创业教育、创业环境五个视角就大学生创业事业进行全面梳理。在对当前理工科大学生创业能力评价的主要内容、实施范围、评价形式进行回顾后发现,现有大学生创业能力评价主要脱胎于西方企业家创业能力评价模型,一方面本土化色彩单薄,另一方面成熟企业家的创业能力模式很难套用在大学生创业者身上。之后基于理论研究和专家访谈,凝练4城市97家科技型企业和4所高校的实地调研结果,构建了理工科大学生评价指标体系,其中一级指标3个,二级指标15个,三级指标29个。根据本研究的目的和特点,运用了层次分析(AHP)和模糊综合评价相结合的方法,结合调查问卷,对东、中、西部6个城市9所高校的师生及创业者开展实证调查。结果显示,总体而言理工科大学生创业能力处于良好的水平(83.42分),其中创业管理能力得分(84.30分)与创业精神(84.16分)基本持平,而创业科技能力相对较低(82.76分),采用的双案例分析法进一步验证了评价结果。当前理工科大学生在创业能力方面遇到的问题主要是实操性不足,表明高校、产业界、国家战略执行层面均在不同程度于创业能力培养上存在针对性不够以及协作性不强的问题。在实证研究结论基础上,有针对性地提出了以提升理工科大学生创业科技能力为核心,统筹发展创业精神与创业管理能力,构建创业能力培养的优化路径,包括“高校”、“产业”、“国家”三个层面,与“激励”、“保障”、“评估”三个维度。三个层面和三个维度构成创业能力优化路径网络,共同在理工科大学生创业者培养方面起到作用。

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致谢

摘要

Abstract

1 引言

1.1 选题背景及意义

1.1.1 选题背景

1.1.2 研究意义

1.2 概念界定

1.2.1 理工科大学生

1.2.2 能力

1.2.3 创业能力

1.2.4 大学生创业能力

1.3 研究内容

1.3.1 研究内容

1.3.2 设计思路

1.4 研究方法

1.5 拟达到的创新点

1.6 本章小结

2 文献综述与理论基础

2.1 文献综述

2.1.1 创业研究

2.1.2 创业能力研究

2.1.3 创业能力评价研究

2.1.4 大学生创业能力评价研究

2.1.5 对现有研究成果的评价

2.2 理论基础

2.2.1 人力资本理论

2.2.2 蒂蒙斯——克里斯蒂安创业过程理论

2.2.3 职业胜任力理论

2.3 本章小结

3 大学生创业历史演变与现状分析

3.1 大学生创业动因

3.1.1 大学生创业外在动因分析

3.1.2 大学生创业内在动因分析

3.2 大学生创业价值

3.2.1 大学生创业与就业

3.2.2 大学生创业社会意义

3.3 大学生创业活动

3.3.1 大学生创业活动基本范式

3.3.2 中国特色大学生创业活动

3.4 大学生创业教育

3.4.1 比较视域下世界大学生创业教育

3.4.2 我国大学生创业教育历程与现状

3.4.3 大学生创业教育与小微企业培育

3.5 大学生创业环境

3.5.1 大学生创业政策环境

3.5.2 大学生创业家庭环境

3.5.3 大学生创业产业环境

3.6 本章小结

4 理工科大学生创业能力评价模型

4.1 理工科大学生创业能力特征要素提取

4.1.1 理工科大学生创业能力特征要素提取思路

4.1.2 通过文献梳理的理工科大学生创业能力特征要素

4.1.3 基于专家评议的理工科大学生创业能力特征要素

4.1.4 理工科大学生创业能力评价要素体系的建立

4.2 理工科大学生创业能力评价问卷编制与预试

4.2.1 预试问卷编制思路

4.2.2 问卷预试过程

4.2.3 预试取样情况描述

4.3 理工科大学生创业能力评价探索性因子分析

4.3.1 问卷的效度测试

4.3.2 因子提取及命名

4.3.3 问卷的信度检测

4.4 指标体系的建立及权重赋值

4.4.1 层次分析法在指标体系构建中的应用原理

4.4.2 运用层次分析法计算评价指标权重

4.5 本章小结

5 理工科大学生创业能力的实证评价

5.1 运用模糊综合法开展创业能力实证评价

5.1.1 理工科大学生实证评价对象基本情况

5.1.2 理工科大学生创业能力实证评价过程

5.1.3 理工科大学生创业能力实证评价结果

5.2 理工科大学生创业能力评价结果的案例验证

5.2.1 创业能力评价案例分析研究思路

5.2.2 案例1:重庆某大学学生创业案例

5.2.3 案例2:北京某大学学生创业案例

5.3 理工科大学生创业能力问题影响因素及归因分析

5.3.1 理工科大学生创业能力存在问题

5.3.2 理工科大学生创业能力归因分析

5.4 本章小结

6 理工科大学生创业能力优化的对策建议

6.1 从教学到实践,完善高校创业教育体系

6.2 以共建促发展,构建产学创业合作机制

6.3 从战略到政策,实现科技人才培养目标

6.4 本章小结

7 结论

7.1 研究结论

7.2 主要创新点

7.3 研究不足及展望

参考文献

附录A 调查问卷

附录B 受访企业名单

附录C 探索性因子分析过程

附录D 访谈知情同意书

作者简历及在学研究成果

学位论文数据集

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